文翼失败后，沅鸿与文翼成了好朋友。或许这就是志趣相同？两人周末没回去就在沅鸿的五楼过，文翼吹笛子或拉二胡，沅鸿吹笛子或唱歌，两个“同情兄”玩得不亦乐乎，暂时忘却了异性。

初三分了两个班。滦坛和宝文那两个班，因为人数少，或许还有一些别的原因。暑假补课时，有一些上届的要复读，当时叶深说复读生两个班平分。

沅鸿没有去拉人。二班没分，班主任成景能镇的下场子，加上物理沅文是名声在外的老教师，所以复习生6个人都到了他班。沅鸿没在意，叶深这么说了的。

谁知到了真正开学时，叶深说，这个复读生就不分了。因为是叶深说的，沅鸿只好打落牙齿和血吞。一个沅武到了沅鸿班。另外有个沅东，分配到这个班他就不读。因为是尖子生，沅鸿清楚，肯定是二班的老师们做了家长的工作。

沅鸿这时也寸土不让，要本班的老师一起做工作，沅东最终还是来了。杨帮的家长找到沅鸿，他想往县城转。沅鸿直接做工作：“你家孩子什么原因要转？”找到病因永远是解决问题的根本。

家长说：“在宝文班原来成绩很好，一二名的。上期中间在班里打纸牌，被老师当众用纸牌打了几个耳光。后来成绩就很差了，这次到了班里二十多名去了。”

沅鸿一听说是这个原因，立即对家长说：“你孩子智商很不错，学习潜力大。转上去，环境不熟悉，城里学生更复杂，家长又不在上边，失去管束和陪伴，到时还恼火些。其实你孩子是做错了，但老师的处理方式他接受不了，所以自暴自弃，成绩下来了。”

家长一听沅鸿的分析也有道理，正在举棋不定时，沅鸿加了一把火。“在这条街上，知道我的人不少你打听下，我最大的优点就是能容。孩子犯错是难免的，我们有些老师师道尊严看得重，容不得孩子顶撞或犯错。我相信我能与你家杨帮相容。”

见沅鸿这么说，平常听到过沅鸿的名气的家长随即下了决心，对沅鸿说：“好的，那就拜托沅老师！”

沅鸿的名气很响，谁知搭配的老师还是有对比，二班的物理和数学更好，二班数学是成景教。而沅鸿班物理是彦伟，数学是刘华，相对而言要差一点。所以很多家长多愿意到二班去。但孩子还是想到沅鸿班来，只是拗不过父母。

叶深无赖的接受了复读生自己选择的事实。在初三订目标时，把重点高中两个班都定20人。沅鸿班本来就比较好，二班加了6个复读生。沅鸿心里想，都分这么多，自己一定要胜过他。

杨帮这个人，原来挺顽皮的。幸好是沅鸿，一般的人是忍不了他。师道尊严很重要，每个老师都在维护的。可他不放在眼里。

这天早餐后是沅鸿的语文课。杨帮从家里吃饭赶到教室下，一抬头看到沅鸿已到。对另外一个一块的同学说：“老沅已经来了！”走廊上大家都听到了，同班的同学看看沅鸿，都抿着嘴笑。

沅鸿看了眼杨帮，刚好铃响，直接走进教室。讲课前，沅鸿微笑着问同学：“问大家一个问题。你老爸有名字，你回家是叫你爸名字还是叫老爸，或者叫老杨老伍老刘…”

同学们听到这个问题，朝杨帮处瞥，都笑了。都说喊老爸的。沅鸿故意再问：“你爸取名字是用来叫的啊，为什么你妈直接叫名字？”

大家七嘴八舌在说，有人说是尊重，有人说是长辈和平辈的关系。杨帮不好意思的低着头。带着讪讪的笑。

沅鸿没有在这个问题上纠缠。接着上课。沅鸿点名杨帮回答了几个问题，看杨帮都回答对了，也很高兴的表扬了他。

这节课后，杨帮对沅鸿的态度似乎友好亲近了很多。

第二天，一个女同学伍雪伏在桌子上哭。同学没人能劝好，报告到沅鸿。沅鸿把她叫到房间。起初硬是不去，沅鸿要一个人去子虚街上喊她父母，另外一个陪她到房间才到。

沅鸿问伍雪什么原因，伍雪眼睛木纳，就是不做声。一问还立即又伏在沅鸿的桌子上。

一会伍雪的父亲来了。沅鸿拉到一边，问是什么原因。家长迟疑了下，一脸痛苦的说：“我也不知道，这两天都不吃东西，问也不做声。”

沅鸿只好当着她父亲的面，再跟她说：“你就算有什么大事想不开，但你也要跟最信任的人说出来啊。”

伍雪还是不说话，伏在那低低的啜泣。比刚才好点了，还能哭。

沅鸿再次把家长拉到外面，要他就在外面等。

然后进去给伍雪一张纸，一只笔。说：“伍雪，你进这个班不久，或许对沅老师不理解不了解，要不，我喊你原来班主任宝文来。”

一听到喊宝文来，伍雪伏着的头抬起来，开口说话：“不要宝文来！”说完伏在桌上，胸口起伏，哭得更厉害。

宝文是班主任教语文。三十多岁，而老婆又长期不在身边。一想到这种可能，沅鸿就想起另外一桩事情。

开学后，有人说，学校有个老师在街上红灯理发店玩妹几被抓。叶深带公章去赎人。叶深正在打造形象，自己选用的一员大将却出了这档子事。愤怒和伤心都有。当时怎么骂的，应该可以想见。

后来撤了宝文的班，另外安排也没让他当班主任。

开学第一次教师会，叶深就师德师风发了言。当时咬牙切齿，冷嘲热讽道：“以后再有人去红灯理发店出事，我就不再用公章赎人。”

之后叶深和宝文似乎见面都情绪不对。商量事情时，宝文要么不做声要么很冷的回应一下。

沅鸿再次轻柔的说：“伍雪，老师一直觉得你很乖巧，对老师相当信任和尊敬，那么老师必须为你考虑周到。”伍雪抬起头看了眼沅鸿，没做声。

伍雪似乎一动，还是没做声。“你把问题写在纸上，老师看看！或许在你眼里顶天的事，在老师这里就是小事。在你眼里是个西瓜，可在老师这里是粒芝麻呢！”

伍雪明显动了一下，沅鸿赶忙说：“要不，老师出去一下，你写好，老师用人格担保帮你保密。”

沅鸿出来约半个小时再进去。伍雪写了后再次伏在桌子上。纸上边歪歪曲曲写道：“有个学生欺负我。”

看到这个问题，沅鸿轻松了下来。

沅鸿很轻松的说道：“是我班的把名字告诉我，我帮你去处理就行了。”

伍雪说：“是别班的。你不好去说的。”

沅鸿这才真正轻松起来。对伍雪说道：“老师还是团支部书记呢，好管这事！”

伍雪见沅鸿一脸轻松，也放松了下来，觉得很不好意思，对沅鸿说：“对不起老师，让您担心了。”沅鸿说：“没事了。以后有事直接找老师。”

沅鸿自己也知道，论亲和力，学校老师没有谁能与自己比。而亲和力的来源，就是舍弃了无所畏的师道尊严。而别的老师一点也不能触犯。

还记得，沅鸿第一次到二班找学生借卷子，秘新揪着学生的领子，用拳头打学生的样子。这是极端的师道尊严了。

沅鸿当老师最大的信心源泉就是自己的亲和力。孔子云，亲其师而信其道。确实如此。

至于二班也是二十个重点高中指标，沅鸿更不怕。因为成老师管理的“绝招”，暴力。

做得不好就骂，做俯卧撑，一百个两百个。做不动了，用凳子打屁股。很多学生怕得战。

相反，沅鸿用制度管理，按制度处罚。写说明书等处罚学生能接受，并真能反思。所以，相比成老师，沅鸿是最受欢迎，管理最出效果的。

这期期末考试，全镇抽考。沅鸿无疑语文第一，尖子生居然还是第一。全班总平均分第一。其它科目也不是很差，都有提升。但尖子生，二班也是全镇第三。这次初三总体成绩到了全镇第二。

上年中考整体排名全镇到了第四，摆脱了倒数第一的命运。这次到了第三，叶深还是很高兴。指望明年出更大的成绩。

对于叶深，沅鸿无条件支持。到了初三，叶深已经与宝文叶华产生了一些隔阂。沅鸿知道，叶深要平衡各种关系，完全靠制度很难的。有时只有牺牲亲近的人的利益。这么一想就平衡了。

自己很有亲和力怕啥。这次杨帮全镇第三，沅东，全镇第五。全镇前十名，一个班有六个了，恐怖。沅鸿乃至学校，短时间声名鹊起。

对于这个班，沅鸿是有清醒的认知的，如果不搞好，第二届就难教了。除了没有积累足够的经验，更重要的是人心已失难再聚。如果优秀生员流失，如果自己真的还不优秀，那就会形成负循环。自己的教书生涯就会毁在第一届手里。即使以后在努力，并且出成绩，也都以为只是自己碰上好运气而已。