昨晚儿子回来说，“这个版块要结束了，明天要演讲，我需要借下电脑查资料。在学校里的书不够用，同学们都抢着用，我也抄了一些，还有一些要写。”

然后，我就把电脑给了他。

过了一会儿，儿子问我：“妈妈，你听过这句话吗？”

“哪一句？”

“过往的人啊！不要为我的死悲伤，如果我活着，你们就得死亡！”

“我不知道。”

儿子就告诉我了是谁，这个名字我听着似乎还不是完全没听过，想来小时候学习历史时我也学过，但是除了名字听到有一丁点印象之外，什么都没有留下了。

一个小时以后，儿子说“妈妈你来听一下我的演讲。”

行啊，愿意让我听听，于是我就赶紧过去了。

然后，他看着他写的本子，开始讲起法国大革命中的这一个人物做的事情。

虽然一边讲一边磕磕巴巴的，一些自己写的字都辨认了半天，还有就是一些字读错了，我就帮他慢慢纠正，但是我觉得他愿意我当听众就挺好的了。所以，我就抱着兴趣地去倾听。

结束后，他问我觉得怎么样。

我说，挺好呀，就是演讲前再读几遍，把那些不会的字词熟悉一下。

他还问，有三分钟了吗？

我说，有了，差不多三到五分钟吧。

他说，那就行，老师说至少三分钟。

他很放心地走了。

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我知道儿子是很怕上台去分享的。

在九年级上学期也有这样的时刻，他紧张得要死。

我也听到老师分享过，说他恳求说“XX老师，能不能不上台啊。”老师说：“你放心，你如果晕过去，我保证把你送回家。”最后他还是上台了。

也许就是老师给他一点点的推动，一次又一次，这一次，我看到他已经从容了很多。

成长就是这样，会有一些艰难的时刻，需要克服一些东西，但是跨过了，就很开心。

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今天早上一起床，就起了很大的冲突。

我在做早饭，儿子说八点半要看NBA球赛，我说你要把作业写完，还要把农耕的东西收拾好，最后要把你的房间打扫好。

儿子就开始这个不情那个不愿的，一会儿某个作业可以不做，农耕可以做；一会儿房间打扫要按照他的想法，不能我老说不行。

开始，我还好好和他解释说，告诉他不要放到周日。因为周日有飞盘训练。而且上周就有个例子，就是把一些事情放在周末上午，结果要做的事情有一项没有做成。

而儿子急得不行，催着我赶紧做饭，说八点半比赛就开始了。

我告诉他，我们要先讨论好，才能说看比赛的事情。

他就说我耽误了他的时间之类的，我听着也有点生气。

然后，他就不断地讨价还价，就是要把我说的三件事（作业，农耕打包准备，收拾）中某一件事放到周日上去去做，这个事情不行就把那个放在第二天。

我很清楚地告诉他“不行”，都得今天做完，但他不依不饶，又说我刚才答应了的，现在又不承认了。

就在这个过程中，我越听越发生气，于是越说我的声音越大，后来儿子就生气了，“叫你小声点！”同时用了很大的力气打了我的胳膊一下，打得我很疼。

于是，我就很生气了，就让他别再说了，他还絮絮叨叨地说，知道我不喜欢听就还要讲，还要揪那些细节。我讲了好几次，“请你回到你房间去，我现在不想听”，但他还在讲。

后来，我觉得我真的忍受不了他的啰嗦，于是也说了很难听的话“滚，回你的房间”；他还在说，然后我就又来了一句：“我不想养你了”；他还没有停，我气得把门用力一踢。

然后我放下刚刚做的早饭，我把电源一关，不做了。儿子就跑过来重新开了电源。

但是他的话最后还是没停，我忍不住了，你不走我就走，我就把手机装进包里，然后出门了。

走在外面，我也不知道要到哪里去，就顺着路向前走，一边走一边思索刚才发生的事情。

虽然刚才我说了不恰当的语言，以及还有踢门的动作，但是我好像还不是生气地昏了头，我自己说的话，做的事情都很清楚，只是火气没有很大。好几年以前，我也曾踢过门，但那时候自己是气得不得了。

而刚才说的两句话，其实是孩子爸爸生气时对孩子说过的，我一直以为是非常不合适的，而且确实在孩子小的时候爸爸的话伤害到了这个孩子的。不知道，今天为何脱口而出就是这两句，真是近墨者黑啊。只是，今天我说了这两句，我感觉儿子好像并没有受伤，也许他长大了很多，也许承受能力更强了些，也许他知道我是爱他的，知道我只是表明我的不满。

我接着想，不知道儿子会在家里怎么做，是生气了把我东西拿走了，还是跑出去找同学去。反正今天我要坚持到底，一定要让他把这三件事情今天都做完。他一向有拖延的特点，常常拖到后面就给后面留下麻烦。我一向给他很大的空间，给得已经够多了，给他一些限制不是件坏事情。而且这个事情也是关于他做事的习惯的问题，我要推他一把，哪怕他不愿意。