这一周还是线上教学，儿子很失望，虽然在课程中增加了很多非学术的课程，比如体育，比如艺术。

儿子说，“半个小时的体育活动，就是像体操之类的，还不如不上。”

于是除了学校的线上课程，儿子给自己加上额外的打篮球的课程。

确实，这样的活动更适合好动的他。

昨天的艺术课，老师教他们用丙烯颜料倒在画布上作画。

我没有料到的是，儿子快要画完的时候，邀请我也画一幅。

于是我就让他教我怎么做，怎么画，后来我也画了一幅我的画，虽然最后，儿子说他要去打篮球了，让我画完后把材料收拾好。

那当然，我用完当然会收拾好，只是儿子不是为了让我收拾才让我画的吧？

无所谓啦，只要能参与到他的活动中就好！

后来，我就画完了一幅，等到儿子回家后，没想到他看到我的画，说“还不错”，还表示让我把我的送给他，好像他想用我的去交作业。

呵呵，交作业就算了，但是如果他想要，我是可以送给他的，说明我的画，他觉得还行！

我倒是挺享受画画的过程的！

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最近发现儿子和我的关系越来越近了：一方面，我们已经很少有情绪冲突了；另一方面，儿子主动找我说话的机会多了。

昨天，就儿子的学习的问题，我们又有了新的沟通。

我昨天发现一个事情：我发现儿子用我之前的手机看动漫，而他之前骗我说手机找不到了！而且他用楼下同学家的网络看动漫！

无意中发现的，于是我等了等，等了一个多小时后告诉儿子要谈一谈。

他似乎感觉到我要谈的事情会令他不愉快，于是连门都没有开，好吧，隔着门我也要谈。

于是我们进行了一个小时的聊天！中间谈的时候，我偶尔也有点情绪激动，好在门关着，所以儿子并不会感受得很深刻，而且也就有一次这样的情况。

激动的地方，就在当我说起，妈妈给你煮饭，做好吃的，以为你在学习，然后你却在上网课的时候看动画片。确实是，每当发现儿子需要学习的时候，不是在学习，是在玩耍，或者看球，我常常不容易控制住自己的情绪。那个时候，好像觉得自己挺委屈的，想着办法理解孩子的特殊时期，想着法子给他做好吃的，买了一堆又一堆做西餐的材料，给他做汉堡，做三明治，做炸鸡，他倒好，学习的时候在看动漫。我真的难以接受这样的现实！

儿子倒是回应的很简单，我知道了，我听到了之类的。

后来我问他上网课的时候就干别的事情么？他说也会，但大部分时间是用来学习！

大部分是在下课之后看动漫，看体育新闻什么的！

然后他表示他知道上课干别的事情是不合适的，尽管上网课学不进去！

我就让他给我一些回应，一个是手机明明找到了却不给我，他总得有个说法吧；二是既然知道学习时间干别的不合适，那将来怎么去做，也得有个想法吧！

他说让他想一想，想好后给我回应！

我们谈论的整个氛围还是挺友好的，他基本没有情绪，我也基本没有生气，除了之前有一次情绪激动之外，就只是心平气和地在和他说！

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然后，我们还谈到了他的学习的现状，他说他上课有很多听不懂的。

我建议他问老师或问同学，他说他问不出，后来我了解到他已经有一些课越来越听不懂了，就是落下的太多了！所以，他在课上，很多都不懂，也没办法问。

我说，那你就课后找老师。他说老师不可能重新讲，而且现在的和以前的都是连在一起的，以前的也没会。还说到老师拖堂，他不想找老师。