“我的老师为了鼓励我积极行动，她每天上课都把我赶走，问我为什么还不去新的学校。”

“包，你怎么还没有走？”“包，下学期千万不要让我再看到你！”看着阿普丽尔老师严肃的样子，听着她近乎羞辱的语言，我低下头，不知道该说什么。偏偏我又知道，她全是一番好意。

到了大学二年级下学期，本来最享受的阿普丽尔老师的课程，竟然成为我既爱又怕的一门课。爱的原因不用说了，但怕的原因，就是她逼着要我离开休斯敦，到一个我从来没听过的学校去念书。

自从修了阿普丽尔老师的摄影课之后，对于如何去观察一件事情，如何通过作品去表现自己的观察与感情，我有了全新的感受。在对人的掌握及感情表达上，我的表现比较差，然而，一般人表现较差的对物体的呈现，我却有比较好的表现。

我偏爱呈现几何形状的物体，例如：一排井然有序排列的柱子、两栋相邻建筑物的边边角角所形成的有趣几何图形、一束削尖的铅笔等。我只觉得这样很有趣。我的摄影课交出去的摄影作业，许多都是呈现这类的几何图形趣味。

看了我的作业后，阿普丽尔找我到她的办公室谈话。一见面，她拿了一封信函给我。我不知道这是怎么回事，难道要将我退学？我犹豫地伸出手来，接过这封吉凶未卜的信函。

“这是我帮你写的推荐信，”阿普丽尔大概看出了我的疑惑，主动解释，“罗得岛设计学院是美国最好的设计学院，我觉得你应该去那里读书！”

罗得岛？我用力回想高中时读过的美国历史、地理——美国最小的州，美利坚合众国的起源地之一，靠近纽约，就这样了。问题是，我去那里干什么？这个罗得岛设计学院到底是什么？

美国最好的设计学院？怎么我从来没听说过？

还有，为什么要逼我放弃在休斯敦的美好日子，去一个完全陌生的地方？难道，又要我将一切重新开始吗？

说真的，当时在休斯敦的日子大概是我从小到大最快乐的日子。我有一帮朋友，一向不受欢迎而孤僻的我在这群朋友中却优游自在；我还有女朋友，过着家居的生活；我有钱，虽然不多；我是大学生，尽管学校不是什么名校，但成绩还不错，也颇受师长重视；我有车，还有工作……如果这就是生活，那我觉得我过得还不错！至少比从前那些被抛弃、被孤立的日子要好得多。

为什么我才舒服不到半年，就要放弃这种我一直满意的日子？我生气地想着。

我心里明白，她是一番好意。她所说的那所学校，应该是一所很棒的学校。虽然，她从来没有正面地称赞过我有多棒，但她一再告诉我：“你应该去！”“你可以去！”这是一种无形的鼓励。

到底哪里才是我的方向呢？我迷惘地收下阿普丽尔充满好意的推荐信，准备向罗得岛设计学院提出入学申请。

一开始我以摄影为主修项目向罗得岛设计学院提出入学申请，设计学院接受了我，但在考虑我对摄影的热情和可发展性以及未来昂贵的学费后，我想改申请设计。这样一来一往，就耽搁了时间，我无法在大二下学期入学，必须再等一学期。

知道我无法顺利转学之后，阿普丽尔就对我展开了劝说的工作。只是，她用的方法比较辛辣，常常在课堂上用几近羞辱的言语，来激励我采取更积极的行动。面对这样的压力，虽然我并不十分乐意，但也只好默默地承受。

在被半强迫地与美好的生活告别时，我更是特别想家。思念台湾的小吃和朋友。趁着转学到罗得岛设计学院前，我冒着服兵役的风险，想办法回了台湾一趟。

有七八年没回台湾了，回到这里真是令我兴奋，尝到久违而思念不已的蚵仔面线、卤肉饭、肉羹、肉丸……联络上一些老同学，但是，我待得最久的地方却是地下舞厅。

到地下舞厅跳舞是当时台北年轻人最流行的娱乐之一，我回来20天，只在家乖乖待了两天给爸妈看，其他的时间几乎都在地下舞厅玩，一直玩到上飞机回休斯敦的前一天。

在强迫自己从一个熟悉的生活环境抽离，迈向一个未知的前途之前，让自己疯一下，也算是一种发泄和反抗吧！