有位身在美国的网友曾数次与我互动，最近她给我发了邮件，谈她培养孩子独立做作业、安排生活的方法。我看了感觉非常有共鸣，征得她的同意，在此与大家分享她的故事。

杨老师，针对作业，我完全同意你的看法。孩子的作业应该让孩子自己独立完成，自己安排。可是孩子还没有独立之前，还得培养和引导孩子独立，我也分享一下我的经验和看法。

我的孩子6岁，在上一年级。在美国，虽然作业不多，傍晚的作息时间也还是很紧张的。我的孩子很爱读课外书、儿童小说，每天无论多晚，至少也要见缝插针地读一个小时。我们很高兴，也尽量保证她的阅读时间。她每天的固定作业是弹半小时的钢琴，学校规定的作业是每天至少读15分钟的课外书。除此之外，常常也会有些需要动脑动手的作业。

在美国，孩子们5岁上学前班，这是大部分孩子第一次接触课堂学习，所以大多数学前班是没有作业的。学前班的目的是让孩子爱学校，爱课堂。一年级就有正规学习了，也有了作业。

作为父母，随着孩子的成长，我们也学习怎样培养孩子独立做作业。刚开始的时候我们也经历了一些磨合和对抗，也希望孩子像我们自己在中国接受的教育一样，一定要先做完作业才可以玩。在美国，孩子都很有主见，根本就不喜欢别人操纵自己。我们赶紧想办法改变，开始摸索。

有一天，我女儿对我说：“妈妈，你可不可以把每天早上上学前我要做的事情写下来，把我每天傍晚要做的事也写下来，这样我就知道我每天要做什么了。”我一听，很高兴，她有自己的主意，而且这个主意不错。后来她告诉我她在电视上看到很多家长是这样做的，要么写在一个笔记本上，要么写在一个白色的板子上，还告诉我要等她睡觉后才可以写。我按她的要求坚持了两个月，也尽量管住自己不去催促她，效果果然不错。有时，她对我写的有些地方和安排不满意，就自己改成看电视、玩或者是读书，这也是她在给我提意见，我也就及时采纳和改变。我常常写道：“做完以上事情，请赶紧看第九频道的《好奇的乔治》……”周末，我就干脆写：“Angelina正在第五十四频道等着我。”

周末全是娱乐，没有任何作业。我常常把她喜欢做的事情和她需要做的事情同等对待。我从来都认为自由时间、玩耍时间、读书时间、学习时间是同等重要的。慢慢地，她熟悉了自己的作息规律和适合自己的做事时间表，就不需要催促了，也不需要我写了。相反，她常常抱怨读课外书的时间不够，做作业的时间不够。为此我也调整自己上班的时间，每天提前一小时上班，或提前一小时去接她，这样她就多了一小时的自由时间。她的作业我们也从来不提意见，她自己主动做的，也就不必找她的麻烦了。当然，偶尔我会提醒一下，也只是说：“明天有什么作业要交吗，有书要还吗？”她要写作业的时候我也问一下需不需要帮忙。她的很多作业是需要和家长一起做的。

有时候她也贪玩，这是孩子的本性，也是成年人的本性，可时间又不多，我就问她：“吃完饭后，先玩多久再弹琴呢？”她自己就说一个时间，比如20分钟，我从来都答应她。我一般会上个闹钟，让她自我监督。有时候，她看电视或者读书兴趣正浓，我就给她加10分钟，或者说：“看完这一章再去弹。”有时候孩子弹了一半就不专心了。我就干脆在她不专心的时候说：“你吃一点儿零食或者水果，也许会弹得更好。”这正中她下怀，过两分钟，她也就老实多了。也许很难相信，但事实上她常常干脆地说要先弹完琴再玩。我知道她是为了有更多的时间去读书，这也说明她会自己安排，只是还没有完全独立。她读书的时候，我们也尽量不打扰，有时候她弟弟去打扰，我们就想办法把弟弟引开。

孩子的大脑需要放松和休息，所以我尽量满足她放松娱乐的需求。是练琴看书还是娱乐，我更多地是让她自主选择。让她自己做，不参与意见，不干涉，除非她要求我们帮忙。这样，慢慢地她就越来越独立了。

经过一段时间的磨合和学习，我们之间的冲突少多了，我自己也冷静多了。我也常常读一些控制情绪和与孩子交流方面的书，不停地摸索。我自己的办法是：遇到问题，就找一些书来读，改变自己，改变策略，随机应变，争取随时和她分享快乐，这才是教育的目的。

感想：这位妈妈完整地描述了一个放手的过程，从表面上看似乎平淡无奇，不过，有一些细节非常值得注意的。

对亲子关系保持敏感并及时作出调整。与孩子相处进入不顺畅的状态，这是一个非常值得注意的信号。这往往是在提醒我们眼下的方法是无效的，或者是有副作用的，需要我们作出调整。与自我调整相比，很多家长更愿意“调整”孩子，通过对孩子施加压力改善眼前的问题缓解自己的焦虑。这样的方法当时能看到一些改变，其实是饮鸩止渴，会积累出更大的问题。一个无效的方法，就算频繁地重复，也不可能变得有效。因此，我们不要固执于自己的思路，一旦有问题就要及时作出调整。改变自己才是最合理的道路。

要重视孩子的智慧，与孩子保持协商。每天把要做的事情写下来，这个方法看似简单但非常有效。让人想不到的是孩子能从电视上学来主动运用于自己的生活。我们千万不要小瞧了孩子的智慧，有时候他们更知道自己喜欢和适合怎样的方法。我们要求和规定的，孩子未必听从；但孩子自己承诺的，他们往往愿意积极主动去兑现。任何人都不喜欢被控制，只要在合理的范围内，我们不妨把决定权给孩子，做“听话”的父母，孩子愉快，大人轻松。

要理解孩子的状态和处境。佛家讲“活在当下”，其实很多时候，小孩子非常接近这个状态。他们不太想过去或未来，常常忽略了三天之后的听写，或者一个星期后的考试。他们不是故意这样，真的是没想那么多。也许在他们看来，只有大人才“瞻前顾后”呢！独立安排自己的生活，是孩子成长的任务之一，这项能力需要有意识地培养。

把孩子喜欢做的事情和需要做的事情同等对待，这是我非常赞同的一个观点。二者平分秋色，维持了孩子心中一个健康的平衡。许多家长容易走入一个误区：过度重视孩子需要做的事情，比如学习、作业等，而忽略孩子喜欢的事情，比如游戏、电视、漫画等等。我们不妨设想一下，如果孩子的生活被“需要做的事情”填满，孩子就陷入了不得不做的状态，失去了精神上的自由。于是，孩子对未来不再有所期待，而是充满了厌倦和烦躁，这是非常可怕的。当孩子不主动、对什么都提不起兴趣的时候，家长只好通过不断施加压力才能让孩子稍微有所改变，这是对孩子的摧残。

要守住底线，注意提醒的尺度。关于对孩子的提醒，这位妈妈一笔带过，其实这是一个非常关键的地方，也是失败率最高的地方。与提醒相比，不提醒更难做到。许多家长看到孩子做的不妥的地方就急切地介入，过度地干涉，孩子往往又回到原来的状态。所以我们必须保持克制，包容孩子的坏脾气以及我们所认为的坏习惯，给孩子一个空间，让孩子消化自己的情绪，修正自己的行为，这样才能真正实现慢慢放手。从前文中那位妈妈的描述来看，孩子的问题并不严重，即使这样，这位妈妈也是经历了几个月的时间，才慢慢等来了孩子的改变。